Model Pembelajaran Discovery Learning

Model pembelajaran discovery learning merupakan model pembelajaran yang disusun semoga pelajar menemukan sendiri cara untuk mengorganisasi subyek atau topik yang diberikan. Dengan kata lain, pelajar tidak diberikan bentuk final dari bahan pembelajaran, melainkan masih dalam bentuk yang sanggup direorganisasi kembali.

Model pembelajaran ini dikembangkan dengan landasan berpikir bahwa pelajar harus bisa berperan aktif dalam proses pembelajaran. Ketika murid berperan aktif, maka ia akan bisa mengembangkan aspek kreatif dan kognitif dalam pembelajarannya. Oleh alasannya itu, discovery learning mulai dikembangkan semoga seorang pelajar bisa mengolah bahan mentah yang telah diberikan ke dalam sebuah bentuk pengetahuan yang dihasilkan sendiri oleh murid tersebut.

Keuntungan Menggunakan Metode Pembelajaran Discovery Learning

Model pembelajaran discovery learning juga sanggup didefinisikan sebagai metode berguru untuk mengerti mengenai arti, konsep, maupun kekerabatan memakai kemampuan intuitif semoga sanggup mencapai sebuah kesimpulan. Pemahaman tersebut hanya sanggup terjadi ketika seseorang terlibat dalam proses pengolahan bahan tersebut, terutama dengan terlibatnya proses mental dalam inovasi prinsip dan konsep.

Berdasarkan definisi tersebut, maka sanggup disimpulkan bahwa metode ini menjadikan murid sebagai sentra pembelajaran. Siswa didorong untuk menjadi seorang analis yang bisa mengkategorikan informasi-informasi yang diberikan oleh guru. Peran guru disini justru menjadi lebih penting alasannya keberadaan guru ditujukan semoga murid menerima pengarahan yang tepat terkait konsep atau bahan yang sedang dibahas.

Persiapan yang harus dilakukan sebelum melaksanakan discovery learning yaitu memilih hasil simpulan dari pembelajaran, mengidentifikasi karakteristik murid serta memilih topik yang akan dikembangkan oleh siswa. Selanjutnya, guru juga harus memilih indikator untuk melaksanakan evaluasi terhadap proses pembelajaran siswa.

Persiapan tersebut harus dilakukan secara matang semoga siswa tidak kehilangan arah di tengah proses pembelajaran. Oleh alasannya itu, guru harus bisa menyusun topik pembelajaran dimulai dari hal yang paling sederhana hingga rumit, ikonik ke simbolis dan positif ke abstrak.

Guru juga harus bisa menstimulasi minat anak terhadap model pembelajaran tersebut. Hal ini sanggup dilakukan dengan menghadapkan murid kepada sebuah topik yang menarik dan menciptakan bingung. Kemudian guru sanggup mengajukan pertanyaan untuk kemudian dijawab oleh murid melalui discovery learning tersebut.

Masing-masing model pembelajaran mempunyai kelebihan dan kekurangannya sendiri. Terdapat beberapa laba yang didapatkan dari memakai model pembelajaran discovery learning. Pertama, model pembelajaran ini mendorong pelajar semoga menginisiasi pemikiran. Hal ini akan membantu keberanian siswa untuk melaksanakan beberapa hal atas inisiatif sendiri.

Kedua, model pembelajaran discovery learning membantu pelajar untuk meningkatkan kemampuan dalam proses kognitif. Usaha pelajar untuk menemukan penyelesaian dengan memakai kemampuan kognitifnya menjadi kunci model pembelajaran ini. Model ini juga mengizinkan siswa untuk bekerja sesuai dengan kecepatan diri sendiri.

Ketiga, discovery learning menjadikan kepuasan tersendiri bagi pelajar, terutama apabila ia berhasil menemukan penyelesaian sendiri. Hal ini akan menjadikan cita-cita untuk terus berguru dan meningkatkan rasa keingintahuan murid.  Motivasi tersebut menjadi elemen yang sangat penting dan diharapkan untuk mendorong murid semoga lebih aktif di kemudian hari.

Keempat, model pembelajaran discovery learning menempatkan siswa pada posisi yang lebih dihargai. Siswa didorong untuk mengembangkan kecakapannya, sehingga hasil simpulan apapun tetap diterima. Siswa pun akan bisa menghilangkan keraguan dan ketakutannya dalam mengemukakan pendapat.

Kelima, metode ini akan membantu siswa untuk memahami mengembangkan macam wangsit dan konsep dasar dengan lebih baik. Hal ini dikarenakan siswa akan diminta untuk mengembangkan sebuah konsep dasar yang diberikan sebelumnya. Oleh alasannya itu, metode ini sangat baik bagi pengajar yang hendak mengajak siswa untuk memahami lebih dalam suatu konsep mentah untuk kemudian diolah menjadi wangsit yang lebih besar.

Kelemahan Metode Discovery Learning

Selain kelebihan-kelebihan tersebut, model pembelajaran discover learning juga mempunyai beberapa kelemahan. Pertama, model pembelajaran ini membutuhkan kesiapan dari para pelajar untuk berpikir. Apabila ia sudah terbiasa dengan metode berguru mengajar tradisional dan tidak disiapkan dengan model gres ibarat ini, maka proses berguru mengajar akan menjadi tantangan tersendiri.

Kedua, model pembelajaran ini kurang sesuai untuk diaplikasikan pada kelas yang berisi banyak siswa. Hal ini dikarenakan proses pengajaran akan membutuhkan waktu yang jauh lebih usang daripada biasanya, alasannya tidak semua anak mempunyai kecepatan berguru yang sama. Oleh alasannya itu, model pembelajaran ini lebih tepat dipakai dalam pembelajaran privat.

Ketiga, pada ilmu eksak, discovery learning akan cukup sulit diaplikasikan alasannya ilmu yang dipelajari sudah dipatenkan. Discovery learning hanya cocok diaplikasikan pada ilmu yang bersifat fleksibel dan bisa dipahami oleh siswa, sehingga model pembelajaran ini tidak cukup fleksibel untuk semua jenis ilmu.

Keempat, model pembelajaran ini lebih efektif untuk meningkatkan pemahaman. Namun, model ini kurang cocok untuk mengembangkan kemampuan emosional, alasannya tidak menjadi perhatian dan tujuan utama dari discovery learning. Untuk itu, lebih baik apabila pengajar menyediakan beberapa opsi metode pembelajaran unuk menyesuaikan dengan para siswa.

Kelima, metode discovery learning meningkatkan kemungkinan terjadinya miskonsepsi. Dikarenakan siswa dipersilahkan untuk menemukan sendiri solusi dari sebuah permasalahan, miskonsepsi pun tidak terelakan terjadi. Hal ini bahwasanya sanggup diatasi dengan cara pengawasan ekstensif dari pengajar semoga siswa tidak melenceng dari topik utama yang sedang dibahas ketika itu.

Berdasarkan pembahasan di atas, maka sanggup disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning lebih tepat diaplikasikan pada ilmu yang tidak bersifat eksak. Model ini juga lebih tepat dipakai untuk meningkatkan pemahaman siswa akan suatu konsep, bukan untuk mengembangkan kemampuan administrasi emosi siswa.

Terlepas dari kelebihan dan kelemahan tersebut, model pembelajaran discovery learning patut untuk dicoba bagi pengajar yang hendak mendorong siswa untuk berperan lebih aktif dalam proses berguru mengajar. Pergantian metode pembelajaran dalam topik dan warta yang berbeda juga diharapkan sanggup memaksimalkan kemampuan siswa menyerap ilmu yang disampaikan oleh pengajar.

Tidak ada model pembelajaran yang sempurna. Masing-masing metode mempunyai taktik sendiri-sendiri, sehingga kelebihan dan kekurangannya pun berbeda, termasuk dalam model pembelajaran discovery learning. Oleh alasannya itu, akan lebih baik bagi para pengajar untuk menyortir sendiri terlebih dahulu model pembelajaran apa yang efektif dan efisien untuk menuntaskan permasalahan yang sedang dihadapi di kelas.

Share this post